02-05-2010, 20:49
Sayın Ertan, sorularınızın ve merak ettiklerinizin cevapları size sadece bir "tık" uzaklıktadır. Yani , benim burada verebileceğim bilgiye pek de ihtiyacınız yok.
Önemli olan bu bilgiye ulaşmak ta değil, bunu yaşamda da uygulayabilmektir.Satranç gibi...
Eskiden söylenen türkü ; kitap,döküman yok kardeşim idi.
Sonra; hoca ,antrenör,çalıştırıcı işte ne derseniz o yok dendi...
Sonra da turnuvalara gidemiyoruz,yabancılarla maç yapamıyoruz ,efendim bundan dolayı bizim gibi yetenekler GM olamıyor dendi..
Şimdi atılacak gazel kalmadı.Güzel kardeşim sende "yeterli malzeme" yok. Bunu anlamak bu kadar zormu ?
Konumuza dönersek , daha önce bu forumda yazdığım; ( "Uluslararası Öğrenci Başarısını Belirleme Programı (PISA) testinin matematik dersi açısından sonuçlarının da yer aldığı rapora göre Türkiye'de matematik testinden en başarısız düzeydeki öğrencilerin oranı OECD ülkelerine göre, rekor seviyede. En başarısız öğrenci yüzdesi Çek Cumhuriyeti'nde yüzde 5, Macaristan'da yüzde 7.8. Türkiye'de ise bu oran yüzde 27.7. Türkiye'de matematik testinde ortanın üzerinde başarı gösteren öğrencilerin oranı OECD genelinde yüzde 29 iken, Türkiye'de 12.5 düzeyinde. Eğitim-Sen'in OECD'nin "2006 Eğitim Göstergeleri Raporu"na dayanarak hazırladığı araştırma raporu, Türk eğitim sistemindeki "kara tablo"yu ortaya koydu. Rapora göre Türkiye, eğitimde cinsiyetler arası fırsat eşitliğinin sağlanması bakımından en geri durumdaki OECD üyesi. Matematik testinden en başarısız öğrencilerin oranı da OECD ülkelerine göre rekor düzeyde.
Eğitimde OECD sonuncusuyuz 14.3.2007"
İşte durum böyledir.Bu araştırmaları ben yapmadım.Noktaları birleştirince bulmaca çözülüyor. )
bu yazıdaki gibi..
Önemli olan bu bilgiye ulaşmak ta değil, bunu yaşamda da uygulayabilmektir.Satranç gibi...
Eskiden söylenen türkü ; kitap,döküman yok kardeşim idi.
Sonra; hoca ,antrenör,çalıştırıcı işte ne derseniz o yok dendi...
Sonra da turnuvalara gidemiyoruz,yabancılarla maç yapamıyoruz ,efendim bundan dolayı bizim gibi yetenekler GM olamıyor dendi..
Şimdi atılacak gazel kalmadı.Güzel kardeşim sende "yeterli malzeme" yok. Bunu anlamak bu kadar zormu ?
Konumuza dönersek , daha önce bu forumda yazdığım; ( "Uluslararası Öğrenci Başarısını Belirleme Programı (PISA) testinin matematik dersi açısından sonuçlarının da yer aldığı rapora göre Türkiye'de matematik testinden en başarısız düzeydeki öğrencilerin oranı OECD ülkelerine göre, rekor seviyede. En başarısız öğrenci yüzdesi Çek Cumhuriyeti'nde yüzde 5, Macaristan'da yüzde 7.8. Türkiye'de ise bu oran yüzde 27.7. Türkiye'de matematik testinde ortanın üzerinde başarı gösteren öğrencilerin oranı OECD genelinde yüzde 29 iken, Türkiye'de 12.5 düzeyinde. Eğitim-Sen'in OECD'nin "2006 Eğitim Göstergeleri Raporu"na dayanarak hazırladığı araştırma raporu, Türk eğitim sistemindeki "kara tablo"yu ortaya koydu. Rapora göre Türkiye, eğitimde cinsiyetler arası fırsat eşitliğinin sağlanması bakımından en geri durumdaki OECD üyesi. Matematik testinden en başarısız öğrencilerin oranı da OECD ülkelerine göre rekor düzeyde.
Eğitimde OECD sonuncusuyuz 14.3.2007"
İşte durum böyledir.Bu araştırmaları ben yapmadım.Noktaları birleştirince bulmaca çözülüyor. )
bu yazıdaki gibi..